Le 29 septembre c’était la journée de formation des éco-délégués du LFO, collège et lycée !
Pour cette nouvelle année scolaire, le travail s’est effectuée autour de 4 axes, en héritant des principes et connaissances acquises lors de notre première année de travail sur le sujet.
- Qu’est-ce que le développement durable pour moi ?
- C’est quoi être un écodélégué ?
- Qu’est-ce qui me motive ?
- Qu’est-ce que la démarche de projet que nous allons mener ?
Le Développement durable
Le travail au collège s’est effectué avec une phrase à reconstituer, autour de laquelle on a discuté ; au lycée, en amenant ses propres mots et réfléchissant autour d’une ardoise.
La définition a pu élargir la vision purement « environnementale » pour toucher les aspects sociaux et économiques du DD.
La Motivation
Dans ce qui revenait le plus souvent auprès de nos élèves sur le facteur les motivant sur le projet il y a « Aider la planète », « être avec les copains »,« faire de nouvelles choses » ou « connaître d’autres élèves ».
La plupart de nos élèves ont les idées claires sur le sujet malgré une pointe d’hésitation chez certains.
Rôle des Eco-Délégués
Avec le jeu du pas en avant, les élèves devaient choisir si certaines affirmations s’appliquent au rôle d’un eco-délégués.
Pas facile parfois de faire le choix sans se faire influencer par les autres !
Les discussions ont été très fructueuses, entre définitions, exemples et capacité à s’expliquer.
Un ecoD est-il un policier de l’environnement ? Un représentant du LFO ? Une force de proposition ? Celui qui nettoie la cour ? Qui la nettoie d’ailleurs ? Comment être un moteur quand on n’a pas d’idées de projets ?
Démarche de projet
Quand on a une idée, comment en faire devenir une réalité ?
Sur ce postulat s’est effectuée une réflexion sur les mots « diagnostic », « pilotage », « évaluer », « plan d’action ».
De l’évaluation de la situation actuelle à l’évaluation de ce qui a marché ou pas l’année dernière, en passant par l’établissement d’un calendrier, toutes les étapes auxquelles il faut penser pour voir se réaliser et aboutir un projet ont été traitées.
Le lien entre diagnostic et évaluation est très important.
Comprendre les objectifs du développement durable
Nos élèves furent tous mélangés au sein du foyer de Vulkan pour assister à une présentation des objectifs de développement durable, avant d’être réuni par groupes de 3 personnes (Collège et Lycée mélangés), chaque groupe étudiant 1 ODD (objectif de développement durable) avant de le représenter en 1 minute aux autres groupes.
Un approfondissement fut fait sur la définition même du développement durable, ce qui en fait ou n’en fait pas partie, etc.. A la fin de la matinée, un quizz a cloturé la matinée et a montré par des résultats convaincants que les élèves maitrisent déjà bien le sujet.
