Menu
Le CESCE est une instance de réflexion, d’observation et de veille qui conçoit, met en œuvre et évalue les actions en matière de prévention et d’éducation à la citoyenneté, à la santé et aux questions d’environnement. Cette démarche globale et fédératrice permet de donner plus de cohérence et de lisibilité à la politique éducative de l’établissement et favorise également des partenariats en fonction des problématiques abordées (nature de l’établissement, public accueilli,
environnement…).
Le CESCE est ainsi l’instance privilégiée pour la mise en place des parcours sur les thématiques éducatives suivantes :
Education au Bien-être,
Education à la Sécurité,
Education à l’environnement,
Education à la Citoyenneté.
Sous la présidence du chef d’établissement, le CESCE réunit :
La directrice et le conseiller principal éducation (CPE),
Les personnels du pôle bien-être
Des représentants des personnels enseignants de toutes les disciplines,
Des représentants des parents
Des représentants des élèves : délégués de classe et éco délégués
CE1 : ma petite Planète
CM1 : projet Route du Rhum
CM2 : projet TARA Zenos
Secondaire : diagnostique E3D, comité E3D, E3D Zenos, action des délégués E3D, ma petite planète
6ème, 4ème : l’avenir de l’eau
6ème, 5ème, 4ème : nettoyage de Printemps
Terminale : la justice environnementale
| LFO | CROSS du LFO |
| Petite Section, Moyenne Section, Grande Section | Alimentation variée / fruits & légumes, les émotions : ce que je ressens, ce dont j’ai besoin, hygiène : le lavage des mains |
| Grande Section | Carries et brossage des dents |
| CE2B | Hygiène : Microbes : bactéries et virus |
| CM2 | La puberté |
| 6e | Vaccination MMR |
| 5e | Formation GQS INFIRMERIE, vacinations HPV |
| 4e, 3e | IST |
| 3e | Atelier » Gestes Qui Sauvent », vaccination, Journée mondiale de lutte contre le SIDA / VIH |
| 2nde | Ungdomsdag |
| 2nde, 3e | Atelier sur l’identité |
| 3e, 2nde, 1re | Atelier Toxicomanie |
| 3e, 1e, Tale | Aménagements d’examen |
| Terminale | Vaccin Nimenrix, immunisant contre les infections invasives à méningocoques, réunion d’information sur le thème « des conduites à risques dans le cadre des fêtes du RUSS » |
Élémentaire :
Collège :
Lycée :
LFO : excercice attentat, exercice incendie, exercice confinement, opération PAPI
Petite Section, Grande Section : éviter les dangers de la cour de récréation
CE1, CE2 : APER (Attestation Première Education à la Route)
CM1 : apprendre à porter secours
5ème : ASSR1 (Attestation de Sécurité Routière niveau 1)
3ème : ASSR2 (Attestation de Sécurité Routière niveau 2)
Le corps – les organes des sens. Les élèves découvrent et laissent venir à leur conscience leurs organes des sens “L’ouïe, la vue, l’odorat, le goût et le toucher “. Les sens nous permettent de percevoir ce que nous sommes mais aussi de découvrir le monde qui nous entoure.
Une expérience sensorielle est proposée aux élèves pour leur permettre d’aiguiser leurs perceptions internes. A partir de la découverte de différents aliments, ils s’expriment sur leurs goûts et préférences. Apprendre à parler de ce qu’on aime et de ce qu’on n’aime pas.
Prolongement de ce qui est fait en cours de SVT.
Les poils : où a-t-on des poils ? Vos idées reçues sur les poils.
Pourquoi a-t-on des poils ? Garder ses poils : un choix ?
Présentation sur le consentement et le cadre législatif sur différents pays. Discussion-débats.
Maîtrise de la reproduction : pouvoir éviter d’avoir un enfant quand on n’en veut pas. Pouvoir avoir un enfant quand on ne peut pas en avoir. Problèmes éthiques associés (GPA).
Les conduites à risque. Le consentement. La contraception et les IST. Présentation des partenaires et ressources locales.
Atelier pratique pour apprendre à ressentir ce que je veux et à “lire” ce que l’autre veut. Le consentement dans les préliminaires.
Les “préliminaires” seulement « avant » de faire l’amour ? Ou actes sexuels à part entière ?
Petits ateliers : Buffet (reconnaître son appétit), contact par la main (ce que je veux donner/ce que l’autre veut recevoir), responsabilité de dire STOP, dire et recevoir un « non ».
L’amour ce n’est pas qu’un acte sexuel. Parlons du plaisir. L’importance de se connaître, de prendre le temps et de communiquer.
Les mots et les expressions du langages courants et leur rôle dans les discriminations, exclusions, jugement de valeurs… inclusivité/non-inclusivité de la langue, discrimination autre (racisme…).
3ème, 2nde, 1re, Terminale : Forum des métiers
3ème : ADN carbone zero, Orientation et CDI
2nde : ADN, stage, choix spécialité
3ème et 2nde : Affelnet
Première : Salon virtuel, St Olaf College
1ère, Terminale : Orientation grand oral, Parcousup, Orientation Conseil de Classe, Science Po, anciens élèves
Terminale : Orientation norvégienne, campus France, UK, EDHEC, Hotelschool The Hague et EADA Business school Barcelona.
Secondaire : CVC/CVL, Loppemarked, heure de vie de classe, élection des délégués de classes, formation délégués
CM1, CM2 : Conseil des délégués
3ème : Campagne du Bleuet de France, cérémonie du 11 novembre
3ème et Seconde : Atelier débat : Et si nous débattions…
Seconde, Première, Terminale : Nettoyage des salles à Vulkan, Foyer, Assemblée Genérale de la MDL
Première et Terminale : Plaidoiries de Caen
Des parcours abordés sur l’ensemble des niveaux
Estimation à 520 heures sur l’année pour mener à bien tous les actions et ateliers proposés pour le secondaire.
Avec le financement Erasmus+, notre projet COOPE 2024 à Oslo du 22 au 26 janvier impliquera 33 éco-délégués. Notre agenda comprend des temps forts tels que des assemblées générales triannuelles, des formations en septembre 2023, et une participation au prix de l’action éco-déléguée avec l’AEFE en mars 2024. En avril 2024, nos élèves du primaire et du secondaire participeront à Ma Petite Planète. Plus tard dans l’année, COOPE 2024 se déplacera à Copenhague du 15 au 19 avril avec 15 éco-délégués. Nos projets incluent également des sorties nature pour tous les élèves de la 6e à la Terminale, une fresque du climat en Terminale en novembre 2024, des initiatives axées sur la nature et le recyclage en maternelle, et une collaboration élémentaire sur la préservation de la faune et de la flore aux périodes 1 et 2. Rejoignez-nous dans notre engagement pour un avenir durable !
Quand on est un jeune urbain, notre connexion avec la nature n’est pas toujours simple. Pourtant celle-ci a beaucoup à nous apprendre : à commencer par nous rappeler d’où l’on vient.
Se réensauvager, c’est l’objectif du parcours nature mis en place par les professeurs de SVT, afin que chaque élève puisse au moins une fois par an, quitter la salle de classe pour aller à la rencontre des espèces et des écosystèmes dans des espaces naturels proches de lui.
Niveau 6ème : Séjour scolaire au Telemark. (28 août au 1er septembre 2023)
Niveau 5ème : Sortie à Sognsvann
Niveau 4ème : Sortie avec camping dans la forêt du Nordmarka.
Niveau 3ème : Sortie au muséum d’histoires naturelles, séjour d’une nuitée sur l’île de Gressholmen (2 et 4 octobre 2023)
Niveau 2nde : Sortie scolaire sur le site de Sognsvann (06 et 08 septembre 2023)
Niveau 1ère (spécialité) : Sortie scolaire en périphérie de la ville dans la zone Rødtvet – Lillomarka (12 septembre 2023)
Niveau Terminale (spécialité SVT) : Sortie naturaliste et géologique dans le fjord d’Oslo en avril 2024.
En janvier 2024, notre lycée accueillera le premier volet des rencontres d’éco-délégués de la zone Europe du Nord-Ouest et Scandinavie de l’AEFE.
Une délégation d’environ 60 éco-délégués venant de Copenhague, de Stockholm et d’Oslo représentant 2200 éleves et plus de 40 nationalités débattrons sur le thème de la mer et des océans, approfondiront des connaissances sur le développement durable et les ODD 2030 (Objectifs de développement durable – Sustainable development goals 2030) et réaliseront des projets concrets.
La deuxième étape sera la tenue au printemps 2024 à Copenhague d’une COP (conférence des parties) entre nos éco-délégués afin qu’ils prennent des engagements forts pour le climat et la biodiversité et les portent dans leurs établissements à leur retour. Ce projet est soutenu et coordonné par l’éco-comité de notre zone AEFE. Il a obtenu un label et des fonds Erasmus+ car il implique des collèges et des lycées AEFE de toute la zone Europe du NO et Scandinave avec leurs partenaires locaux (pour rappel, Erasmus+ est le programme de l’UE en faveur de l’éducation, de la formation, de la jeunesse et du sport en Europe.) Mais ce projet s’inscrit également dans un cadre plus large en 2 volets sur 2 ans : en 2024 3 mini-COP ont lieu (Scandinavie, Royaume-Uni + Irlande et Bénélux) et en 2025 une COP de toute la zone est envisagée à La Haye (Pays Bas).
En maternelle :
Hygiène Bucco-dentaire, hygiène corporelle, le sommeil, l’alimentation.
En élémentaire :
CP : le lavage des mains, les microbes
CE1 : hygiène Bucco Dentaire, les microbes, travail sur l’alimentation
CE2 : travail sur l’alimentation
CM1 : hygiène Corporelle
CM2 : hygiène Corporelle
Au collège :
6ème : travail sur Matpakke en lien avec la Semaine du goût
5ème : travail sur le sommeil en lien avec lumière bleue
3ème : journée mondiale de lutte contre le VIH
Tous niveaux : éducation à la sexualité
Au lycée :
Prévention RUS avec le RUSkonsulent du bydel de Grunerløkka
Le programme de sécurité au Lycée français René Cassin d’Oslo comprend divers entraînements visant à assurer la sécurité de nos élèves et du personnel. Les élèves suivent des exercices pratiques tels que les exercices attentat et incendie, ainsi que des simulations de confinement. Ils bénéficient aussi des formations de Sécurité Routière ASSR1 en 5ème et ASSR2 en 3ème.
La formation aux premiers secours et aux gestes qui sauvent (PCS1 et GQS) est également assurée par l’infirmier du Lycée Français tout au long de la scolarité au LFO, de la maternelle à la seconde.
L’éducation à la sexualité est une des attentes de l’éducation nationale. Elle doit être organisée du primaire à la terminale à raison de trois séances dédiées par an et par enfant. Au LFO, ce plan est actuellement déployé pour les élèves du secondaire à raison de deux séances par an. Souvent confondue avec l’enseignement de la sexualité réalisé en cours de SVT, notamment en classe de quatrième ou de seconde, l’éducation à la sexualité est un enjeu qui dépasse largement la connaissance des organes sexuels, des moyens de contraception ou des IST. Il s’agit d’une éducation citoyenne, autour de la sexualité et de la façon dont elle peut affecter la vie des jeunes, comme l’ensemble de notre société. De ce fait, cet apprentissage se fait par la rencontre et la discussion avec une diversité d’intervenants afin de tenter de sensibiliser les élèves au pluralisme de ses formes.
La pratique d’interventions sous forme de coanimation est un élément d’organisation essentiel, permettant à la fois une ouverture d’esprit, un regard croisé, une plus grande part d’écoute, et une capacité suffisante pour répondre aux attentes des élèves. La présence de deux adultes est également essentielle pour garantir la préservation de la parole de chacun (élèves et intervenants). Un autre élément d’organisation crucial est la constitution de groupes de taille adaptée, permettant à la fois un dialogue ouvert et une certaine intimité.
Secondaire : CVC/CVL, Loppemarked, heure de vie de classe, élection des délégués de classes, formation délégués
CM1, CM2 : Conseil des délégués
3ème : Campagne du Bleuet de France, cérémonie du 11 novembre
3ème et Seconde : Atelier débat : Et si nous débattions…
Seconde, Première, Terminale : Nettoyage des salles à Vulkan, Foyer, Assemblée Genérale de la MDL
Première et Terminale : Plaidoiries de Caen
