Classe | Enseignant(e) |
Maternelle 5 | Axelle MAGAGNIN et Aurèle SACCAVINI |
CPA | Isabelle VERICEL |
CPB | Corinne GERARD |
CPC | Isabelle MUSSO STEEN et Joris GLEIZAL |
Classe | Enseignant(e) |
Maternelle 6 | Mélanie CARTERON |
CE1A | Marie-Laure BARIL et Elodie NOUTAIS |
CE1B | Laure DUVAL |
CM1C/CM2C | Léo AMILHAT |
CM2A | Sébastien LUCAS |
CM2B | Anne BOUILLIN |
Classe | Enseignant(e) |
Maternelle 1 | Emilie ALLAIN FOURNIER |
Maternelle 2 | Valentine FLEUREY |
Maternelle 3 | Pascale VIDAL |
Maternelle 4 | Bénédicte SIMON |
CE2A | Patricia MOBERG |
CE2B | Cécile DAL BON |
CE1C/CE2C | Hélène CHABIRON |
CM1A | Franck TABONE |
CM1B | Michel VIDAL |
L’accueil des enfants des classes de maternelle se fera de manière échelonnée les trois premiers jours (23-26–27 août).
Horaires de la classe | Garderie matin | Garderie après-midi | |
Petite Section (PS)* Enfants nés en 2021 | Vendredi 23 août 9.00 – 11.00 | Non | Non |
Lundi 26 août 9.00 – 13.00 (repas à l’école) | Non | Non | |
Mardi 27 août 9.00 – 14.45 (repas / temps de repos à l’école) | Non | Non | |
Moyenne Section (MS) Enfants nés en 2020 | Vendredi 23 août 10.00 – 14.30 (repas à l’école) | Non | Oui (jusqu’à 16h40) |
Lundi 26 août 8.40 – 14.45 (repas à l’école) | Oui (à partir de 7h45) | Oui (jusqu’à 16h40) | |
Mardi 27 août 8.40 – 14.45 (repas à l’école) | Oui (à partir de 7h45) | Oui (jusqu’à 16h40) | |
Grande Section (GS) Enfants nés en 2019 | Vendredi 23 août 8.30 – 14.30 (repas à l’école) | Non | Oui (jusqu’à 16h40) |
Lundi 26 août 8.30 – 14.45 (repas à l’école) | Oui (à partir de 7h45) | Oui (jusqu’à 16h40) | |
Mardi 27 août 8.30 – 14.45 (repas à l’école) | Oui (à partir de 7h45) | Oui (jusqu’à 16h40) |
*L’accueil du matin et la garderie de l’après-midi débuteront à partir du mercredi 28 août 2024 pour les élèves de Petite Section
Vendredi 23 août, les enfants et les parents seront accueillis dans la cour de manière échelonnée :
L’accueil des élèves des classes élémentaires se fera par le portail Oscars Gate.
La sortie des élèves des classes élémentaires (14h45 ou 14h30) se fera :
Les cours commencent à 8.30.
En cas de retard, merci de téléphoner au secrétariat du Primaire aux numéros suivants : 406 45 443 / 22 92 51 24 / 22 92 51 25.
Les enfants des classes élémentaires peuvent bénéficier d’un service d’étude payant l’après-midi dès le premier jour d’école selon les horaires suivants :
Les classes de 6ème, 5ème et 4ème seront accueillies à Skovveien 9 le vendredi 23 août 2024. L’entrée dans l’enceinte du lycée se fait par le portail principal à l’angle Coljornsens / Oscar Gate.
| 6è | 5è | 4è |
Début | 9h30 | 10h00 | 11h00 |
Fin | 12h35 | 12h35 | 13h00 |
Début des cours selon l’emploi du temps : Lundi 26 août 2024.
Les réunions d’accueil avec les parents, les professeurs principaux et la direction auront lieu :
Lors de cette journée de rentrée, les élèves recevront leurs manuels scolaires, papeterie, emplois du temps et enfin le formulaire pour le droit à l’image. Un rappel du règlement intérieur sera également fait.
Nous rappelons qu’il a été demandé aux élèves de garder tous les cahiers non complètement remplis et tous leur matériel scolaire de l’année passée !
Les réunions des parents d’élèves/élèves et professeurs pour le premier trimestre sont prévues le lundi 23 septembre avec les équipes pédagogiques et la direction à Skovveien :
Les classes de 3è, 2nde, 1ère et terminale seront accueillies à Vulkan le jeudi 24 août 2023
Les classes de 3è, 2nde, 1ère et terminale seront accueillies à Vulkan 11 le lundi 26 août 2024.
3ème | 2nde | 1ère | Tale | |
Début | 9h00 | 9h30 | 10h00 | 10h30 |
Fin | 12h35 | 12h35 | 12h35 | 12h35 |
Début des cours selon l’emploi du temps l’après-midi du lundi 26 août 2024.
Lors de cette journée de rentrée les élèves recevront leur badge d’entrée, leurs manuels scolaires, la papeterie (3eme), leurs emplois du temps et le formulaire pour le droit à l’image. Un rappel du règlement intérieur sera également fait.
Nous rappelons qu’il a été demandé aux élèves de garder tous les cahiers non complètement remplis et tous leurs matériels scolaires de l’année passée !
Afin de limiter le gaspillage de papeterie, nous avons veillé à ce que les matériels ne pouvant être trouvés en Norvège soit commandés par l’établissement et donnés aux élèves de la 6èmes à la 3ème à la rentrée 2024. Sinon chaque professeur donnera à la rentrée sa liste de matériels nécessaires.
Dire l’amour
La fiction pour interroger le réel
Individu et société : confrontations de valeurs ?
Informer, s’informer, déformer
La ville, lieu de tous les possibles ?
Quelques suggestions de lectures pour commencer à aborder les thématiques de l’année de troisième. Ces livres feront écho à d’autres œuvres étudiées en classe.
Se raconter, se représenter
Progrès et rêves scientifiques
Dénoncer les travers de la société
Visions poétiques du monde
Agir dans la cité : individu et pouvoir
Il est souhaitable que les futurs élèves de 2nde aient lu au moins deux ouvrages figurant dans la liste ci-dessous :
Cette liste n’est pas exhaustive, les ouvrages sont à acheter par les familles.
PROGRAMME DE L’ANNEE DE PREMIERE :
Les élèves ont à étudier quatre objets d’étude, dont l’un d’entre eux fera l’objet de l’évaluation au Baccalauréat :
Le Roman, la Poésie, la littérature des Idées, le Théâtre.
Sur ces quatre objets d’étude, celui du Théâtre n’est pas encore déterminé, car les œuvres viennent d’être proposées par l’Education Nationale et la documentation n’est pas encore complète. Les élèves auront les informations à la rentrée.
Au sein de ces objets d’étude, une œuvre est à étudier intégralement, et est l’objet d’ un sujet de dissertation lors l’épreuve écrite. Des lectures associées alimentent le parcours (thème dominant par lequel on aborde l’œuvre intégrale), et apportent des éléments supplémentaires pour répondre au sujet de dissertation proposé à l’épreuve écrite. Par ailleurs, parmi ces œuvres associées, l’élève choisit celle qu’il va présenter lors de la deuxième partie de l’épreuve orale.
L’œuvre intégrale est étudiée en profondeur et doit être parfaitement connue de l’élève. Les passages étudiés en classe (trois pour chaque œuvre) figureront sur la liste présentée lors de la première partie de l’épreuve orale. En plus de ces trois textes pour chacune des œuvres intégrales, est étudié un extrait en rapport avec le parcours. Cela fait donc quatre autres textes qui figureront sur cette liste, qui est ainsi composée de 16 textes (nombre minimum).
Les cours de français consisteront donc à étudier les seize textes, et à aider l’élève à maîtriser les œuvres. La participation de l’élève en classe est déterminante pour faciliter la maîtrise des œuvres et des textes.
Objet d’étude : Le roman et le récit du Moyen-âge au XXIème siècle
Œuvre intégrale : Manon Lescaut, L’Abbé Prévost.
Parcours : Personnages en marge, plaisirs du romanesque.
Lectures cursives associées, évaluées en classe :
Recommandées :
Objet d’étude : La poésie du XIXème siècle au XXIème siècle.
Œuvre intégrale : Les Cahiers de Douai, Arthur Rimbaud
Parcours : Emancipations créatrices.
Lectures cursives associées :
Objet d’étude : La littérature des idées du XVIème siècle au XVIIIème siècle.
Œuvre intégrale : Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne, Olympe de Gouges.
Parcours : Ecrire et combattre pour l’égalité.
Lectures cursives associées , évaluée en classe : Candide, Voltaire.
Recommandées :
L’élève est évalué à l’écrit, et à l’oral.
Elle propose deux sujets différents au choix : une dissertation, ou un commentaire.
La dissertation porte sur une des quatre œuvres intégrales étudiées au cours de l’année scolaire. L’élève doit se servir de sa connaissance de l’œuvre, ainsi que de sa culture générale ( d’où l’importance des lectures associées), pour répondre à une question de manière argumentée et structurée.
Le commentaire consiste en une analyse composée d’un extrait de la littérature, quel qu’il soit. Cet exercice suppose une bonne maîtrise de l’histoire littéraire, des procédés stylistiques, et requiert une solide faculté de compréhension.
Les cours de français consisteront donc à acquérir la méthode de la dissertation, et du commentaire. L’élève aura des exercices de préparation et d’entraînement à effectuer à la maison.
Elle s’organise en deux temps :
1- temps de préparation, trente minutes. L’élève prépare le commentaire linéaire du texte sur lequel l’examinateur/trice l’interroge, il prépare également la question de grammaire qui lui sera posée, portant sur un court extrait de ce texte.
2- temps de la prestation, vingt minutes. Ces vingt minutes sont elles-mêmes réparties en deux temps :
Les cours de français consisteront donc également à préparer l’élève à la question de grammaire, à la lecture expressive, à l’explication linéaire orale. Les textes devront être revus très régulièrement. Les élèves devront également apprendre à répondre à des questions sur œuvre.
Programme de grammaire en première : L’interrogation, le discours direct/ indirect, les propositions subordonnées, la négation.
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